Aktualności

        • 4 razy na podium

          • 4 razy na podium

          • .  🏃‍♀️🏃‍♂️🏃💨
            4 razy na podium
             

            28 marca 2025 roku w lesie w Piskorach odbyły się Mistrzostwa Powiatu Kaliskiego
            w Biegach Przełajowych. W zawodach wzięło udział ponad 300 uczniów szkół podstawowych z powiatu kaliskiego, rywalizując w różnych kategoriach wiekowych.

            Zawodnicy zostali podzieleni na kategorie wiekowe, a każdy z nich miał do pokonania określony dystans:

            • Rocznik 2014 i młodsi (chłopcy i dziewczęta) – 800 m,
            • Rocznik 2012-2013 (chłopcy i dziewczęta) – 1000 m,
            • Dziewczęta rocznik 2011-2010 – 1200 m,
            • Chłopcy rocznik 2011-2010 – 1500 m.

            W każdym biegu rywalizowało około 50 zawodników i zawodniczek. Drużyny składały się maksymalnie z sześciu zawodników, a końcowy wynik drużynowy był sumą punktów zdobytych przez czterech najlepszych biegaczy z danej drużyny.

            Nagrody i wyróżnienia

            Zawody stały na wysokim poziomie, a najlepsi biegacze zostali uhonorowani nagrodami:

            • Reprezentacje szkolne, które zajęły miejsca na podium, otrzymały puchary oraz dyplomy.
            • Trzech najlepszych zawodników w każdym biegu otrzymało medale i dyplomy.
            • Uczniowie sklasyfikowani indywidualnie na miejscach 4-6 otrzymali pamiątkowe dyplomy.

            Nagrody wręczał Ireneusz Pietrzak, dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego
            w Blizanowie Drugim.

            Organizatorzy:

            Mistrzostwa zostały zorganizowane przez Zespół Szkolno-Przedszkolny w Blizanowie Drugim, Gminny Ośrodek Kultury w Blizanowie oraz Kaliski Ziemski Szkolny Związek Sportowy.

            Zawody dostarczyły wielu sportowych emocji, a uczestnicy wykazali się ogromnym zaangażowaniem i duchem walki. Gratulujemy wszystkim zawodnikom oraz dziękujemy organizatorom za sprawne przeprowadzenie wydarzenia! Opiekę nad uczniami naszej szkoły sprawowali nauczyciele wychowania fizycznego Aleksandra Wojciechowska
            oraz  Piotr Kozanecki.

             

             Naszą szkołę reprezentowali:

            1. W kategorii dziewcząt klas 3-4 i młodszych: Zuzanna Barbusińska, Zuzanna Dominiak, Michalina Mazurek, Marcelina Mitula, Julia Prusak, Alicja Walczak
            2. W kategorii dziewcząt klas 5-6: Andrzejewska Julia, Babiarczyk Monika, Milena Krzyżaniak, Melisa Mazurek, Weronika Michalska, Naomi Petrol, Gabriel Stamburska
            3. W kategorii chłopców klas 3-4 i młodszych: Mikołaj Biniek, Alan Guźniczak, Jan Pilarski, Ksawery Sobusiak, Tymon Guźniczak
            4. W kategorii chłopców klas 5-6: Bartłomiej Janas, Jakub Krysiak, Marcel Mazurek, Mateusz Sobczak, Antoni Trzeciak, Oskar Wawrzyniak
            5. W kategorii dziewcząt klas 7-8: Julia Barańska, Hanna Mikuła, Patrycja Nowakowska, Chanel Petrol, Maria Urbaniak, Nikola Wróblewicz
            6. W kategorii chłopców klas 7-8: Kacper Górecki, Michał Kałużny, Norbert Mitula, Marcel Prusak, Eryk Przybylski, Jakub Różański, Filip Skowroński

             

             

             

             

            7
        • Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni

          • Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni

          • #dbi#konkursnanetykiete#bezpieczenstwowcyberprzestrzeni#

             

            Pod koniec marca rozstrzygnięty został konkurs dla klas IV – VIII na Netykietę pod hasłem Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni.

            Konkurs ogłoszono 3 lutego 2025 r. Zadaniem uczniów było wykonanie pracy promującej zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Praca mogła być wykonana indywidualnie lub grupowo. Technika i rozmiar prac dowolny.

            Celem konkursu było kształtowanie i popularyzowanie pozytywnych postaw uczniów w zakresie bezpiecznego korzystania z sieci Internet, zwrócenie szczególnej uwagi na kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń płynących z Internetu oraz rozwijanie zainteresowań
            i uzdolnień plastycznych i informatycznych. Uczniowie wykonali prace techniczne, prezentacje multimedialne w Canvie i Power Point, lapbook oraz quiz w Wordwall.

            W konkursie wzięło udział 27 uczniów.
            Uczniowie uplasowali się następująco:

            I miejsce: Julia Barańska kl. VIII a, Nikola Wróblewicz kl. VIII a, Marta Rochna kl. VIII a

            II miejsce: Maria Urbaniak kl. VIII a, Wiktoria Skórzewska kl. VIII a, Martyna Szymczak kl. VIII a

            III miejsce: Nadia Skórzewska kl. IV b, Nikodem Dyk kl. IV b

            Wyróżnienia: Iga Sieradzka kl. VIII a, Kamil Stanisławski kl. V b

             

            Konkurs przygotowała i przeprowadziła nauczycielka informatyki Agnieszka Petrol

            19
        • Dla Hospicjum w Rożdżałach

          • Dla Hospicjum w Rożdżałach

          • Właśnie radość, którą daje pomaganie innym jest mocą, która ich leczy

            Dorota Terakowska

             

                W poniedziałek, 31 marca 2025r. gościliśmy w naszej szkole Panią Agnieszkę Stępień – pielęgniarkę oraz Pana doktora Wiesława Majewicza – kierownika Oddziały Paliatywnego
            w Hospicjum w Rożdżałach.

            Naszym wyjątkowym gościom przekazaliśmy dary ze zbiórki przeprowadzonej przez wolontariuszy Szkolnego Koła Motylego Wolontariatu działającego pod opieką  pań Marty Szczepańskiej i Julii Przybył  – artykuły higieniczne, poduszki, poszewki, podkłady oraz pieluchy.

            Ta zbiórka to więcej niż pomoc – dzięki niej dowiedzieliśmy się, jak sprawiać uśmiech na twarzach tym, którym czas boleśnie liczy dni.

            Wiemy, że ich dni są niepewne, za to pewna jest dobroć, nadzieja i wielkie serca Darczyńców – Wasze, Drodzy Uczniowie, Rodzice, Nauczyciele i Wychowawcy!

            W imieniu Kaliskiego Towarzystwa Opieki Paliatywnej dziękujemy za wszystkie dary na rzecz pacjentów przebywających w Hospicjum w Rożdżałach.

            Hospicjum to trudna droga przez świat. Bądźmy zawsze blisko, by dawać oparcie i zadbać o jakość życia do ostatnich chwil.

            8
        • Spojrzały okiem artysty …

          • Spojrzały okiem artysty …

          • Spojrzały okiem artysty …

            Z dumą informujemy, że praca Mary Napruszewskiej uczennicy klasy 6b została wyróżniona i zaprezentowana na wystawie pokonkursowej podczas wernisażu  podsumowującego Ogólnopolski Konkurs Plastyczny dla Dzieci i Młodzieży „Spójrz okiem artysty – Olga Boznańska”. Wydarzenie  odbyło się 3 marca br. w siedzibie MDK Śródmieście we Wrocławiu. To ogromne osiągnięcie i dowód na to, że talent oraz ciężka praca przynoszą piękne efekty.

            Serdecznie dziękujemy uczennicom  z naszej szkoły Barbarze Rojek z klasy 6a i Katarzynie Limiszewskiej z klasy 4b za przygotowanie prac konkursowych. Wasza twórcza pasja, zaangażowanie i wrażliwość artystyczna zasługują na wielkie uznanie.

            Opiekunem artystycznym uczennic była nauczycielka plastyki Pani Izabela Drzewiecka.

            Życzymy Wam dalszych sukcesów artystycznych, niekończącej się inspiracji i radości z tworzenia!

            Gratulujemy i dziękujemy!

          • Witam cię kartek szelestem ...

          • Witam cię kartek szelestem,
            Tytułem na pierwszej stronie, witam!
            Bo po to przecież jestem,
            Żebyś mnie ujął w dłonie i czytał!

            27 marca br. biblioteka szkolna z radością przyjęła w poczet swoich czytelników uczniów klas pierwszych. Wydarzenie to na stałe wpisało się do kalendarza uroczystości naszej szkoły. Było to wyjątkowe spotkanie, którego głównym celem było zachęcenie najmłodszych uczniów do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej oraz rozwijania nawyku czytania.

            Uroczystość rozpoczęła się od przedmowy skierowanej do rodziców dotyczącej wartości, jakie niesie za sobą czytanie Najważniejszą rzeczą, jaką może zrobić rodzic dla dziecka, obok okazywania miłości jest codzienne głośne czytanie.

            Specjalnie na tę okazję aktyw biblioteczny pod kierunkiem Joanny Zawodniej - Idziak nauczyciela-bibliotekarza przygotował inscenizację zatytułowaną Kłótnia wróżek, której głównym celem było zachęcenie najmłodszych uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej i jej zbiorów.

            Po takim wprowadzeniu przyszli czytelnicy w obecności dostojnych gości: Zastępcy Burmistrza Stawiszyna Katarzyny Niemiec, Przewodniczącej Rady Rodziców Agnieszki Sieradzkiej oraz Dyrektor szkoły Joanny Woszczyk, nauczycieli oraz rodziców, dziadków złożyli uroczyste przyrzeczenie.

            W dowód przynależności do grona czytelników pierwszoklasiści otrzymali książki ufundowane prze Burmistrza Stawiszyna, zakładki do książki przygotowane wg projektu nauczyciela bibliotekarza stawiszyńskiej szkoły, a  zasponsorowane prze Radę Rodziców, pamiątkowe wyprawki podarowane przez Instytut Książki w ramach kampanii „Mała książka –wielki człowiek” oraz okolicznościowe dyplomy.

            Mamy nadzieję, że od tej pory biblioteka szkolna stanie się ulubionym miejscem pierwszoklasistów, gdzie z radością będą wracać po nowe przygody ukryte na kartach książek.

        • Leporello, czyli kreatywna przygoda z mitologią

          • Leporello, czyli kreatywna przygoda z mitologią

          • Na przełomie lutego i marca uczniowie klas V uczestniczyli w projekcie edukacyjnym realizowanym w ramach programu „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025” z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej.

            Piątoklasiści poznawali mity greckie i poszerzali swoją wiedzę na temat wierzeń starożytnych ludów.

            Podsumowaniem projektu był  konkurs „Mitologiczne leporello”. W swoich poligraficznych publikacjach uczniowie umieścili informacje o bogach greckich, niektóre teksty mitów, a także pojęcia i frazeologizmy związane z mitologią.

             

            Laureatami konkursu zostali:

            1. Gabriela Stamburska kl. V a i Maja Wróblewska kl. V b.
            2. Liliana Kozłowska kl. V a
            3. Julia Andrzejewska kl. V a.

             

            Prace uczestników będzie można obejrzeć podczas wystawy zorganizowanej w bibliotece szkolnej.

            Nad przebiegiem projektu i konkursu czuwały nauczycielki humanistki Joanna Zawodnia- Idziak i Magdalena Rutkowska.

            4
        • Z wizytą w Muzeum Piekarstwa

          • Z wizytą w Muzeum Piekarstwa

          • Uczniowie klasy 3b i 3c powitali wiosnę i wybrali się na wycieczkę do Muzeum Piekarstwa w Pleszewie. Podczas pobytu wysłuchali historii powstania piekarni Vogt oraz historię  rodziny, która od pokoleń zajmowała się wypiekami chleba. Uczniowie mieli okazję obejrzeć maszyny i narzędzia niezbędne do produkcji wyrobów cukierniczych a także obejrzeli film” Od ziarenka do bochenka”.

            Najciekawszym punktem wycieczki były warsztaty, podczas których uczniowie stworzyli pomysłowe bułeczki.

            Był też czas na zakupy w cukierni i utrwalenie umiejętności obliczania reszty.

            Opiekę nad uczniami sprawowały wychowawczynie Marta Szczepańska i Paulina Świerad.

            Zapraszamy do galerii.

            14
        • Lekcje z ekonomią – język angielski

          • Lekcje z ekonomią – język angielski

          • W ramach projektu uczniowie klas 7 i 8 uczestniczyli w sześciu lekcjach o tematyce bezpieczeństwa cyfrowego i cyberbezpiecznych finansach.

            Pierwsze trzy lekcje przeprowadzono dla klas 7a, 7b oraz 8b i dotyczyły tematu "Cyber crime and cyber secure finances". Po wprowadzeniu kluczowego słownictwa i omówieniu zagadnienia, uczniowie na początek mieli odgadnąć brakujące słowo w temacie. Szukanym wyrazem było "CYBER", składające się z pięciu liter. Aby je odkryć, uczniowie musieli wykonać pięć wyzwań – po jednym dla każdej litery.

            Pracując w grupach, uczniowie rozwiązywali na swoich kartach pracy różnorodne zadania: zagadkę słowną, działanie matematyczne, dopasowanie kodu ASCII, odgadywanie wyrazu oraz grę słowną. Kolejnym etapem było zebranie cyfrowych odpowiedzi w dyskusji na temat "Why do teenagers need money?". Uczniowie wpisywali swoje pomysły w aplikacji answergarden.ch po zeskanowaniu kodu dostępu. Aplikacja umożliwia jednoczesne tworzenie mapy myśli, a często powtarzające się odpowiedzi są automatycznie powiększane.

            Po podsumowaniu dyskusji nauczyciel zapytał, kto korzysta z karty bankowej lub innych form płatności. Aby nadać zadaniu formę ankiety internetowej, uczniowie wzięli udział w głosowaniu online za pomocą aplikacji mentimeter.com, oddając głosy na preferowany rodzaj płatności: tradycyjny, elektroniczny lub oba. Najczęściej wybieraną opcją było połączenie tradycyjnych i nowoczesnych form płatności.

            Zadaniem podsumowującym było ćwiczenie z rozumienia tekstu czytanego pt. "What you should know", w którym uczniowie nadawali nagłówki poszczególnym paragrafom. Do przygotowania zadania wykorzystano materiały edukacyjne ze strony NBP/Złote Szkoły. Tekst dotyczył zabezpieczania cyfrowego portfela na telefonie i komputerze, ochrony danych osobowych, bezpiecznych płatności oraz rodzajów oszustw w Internecie.

            Na kolejnych trzech lekcjach kontynuowano temat bezpieczeństwa i finansów. Punktem wyjścia do rozmowy było krótkie powtórzenie czasowników modalnych "must/mustn't". Uczniowie wysłuchali prezentacji w języku angielskim, przeplatanej wyjaśnieniami w języku polskim – dostosowanymi do poziomu zaawansowania grupy. W prezentacji omówiono metody oszustw, schemat działania w przypadku nieautoryzowanego dostępu do komputera, dobre praktyki związane z zakupami online, tworzeniem silnych haseł oraz świadomym korzystaniem z publicznych sieci Wi-Fi. Podczas prezentacji uczniowie sporządzali krótkie notatki w formie haseł.

            Dzięki poszerzonej i usystematyzowanej wiedzy – zwłaszcza w zakresie słownictwa związanego z technologią informatyczną – uczniowie w grupach lub parach tworzyli kodeks postępowania, wykorzystując czasowniki "must/mustn't" oraz informacje zdobyte podczas lekcji. Na zakończenie zajęć uczestnicy prezentowali swoje pomysły i wymieniali się poglądami.

            W ramach szkolnego tutoringu, z okazji Pierwszego Dnia Wiosny, grupa uczniów z klasy 7 zagrała w grę "Ekonomistrz", pozyskaną od NBP. Było to doskonałą okazją do rozmowy o cyberbezpiecznych finansach i dobrych praktykach podczas aktywności w sieci. Pytania i zadania zawarte w grze wprowadzają element grywalizacji i stanowią świetny pretekst do rozmów nie tylko o finansach i cyberzagrożeniach, lecz także o szerszych zagadnieniach związanych z wychowaniem, zgodnie z ideą tutoringu szkolnego.

             

            13
        • Warszaty uczniowskie o cyberbezpieczeństwie finansowym

          • Warszaty uczniowskie o cyberbezpieczeństwie finansowym

          • #zloteszkolynbp#projekt#spwstawiszynie#


             

              20 marca br. w naszej szkole uczennice z Drużyny Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej 
            z klasy VII a Marianna Szymańska i Małgorzata Olszanowska przeprowadziły lekcję dotyczącą cyberbezpieczeństwa finansowego. Najpierw uczennice przedstawiły temat lekcji, po czym wspierając się prezentacją “Bezpieczne finanse w cyberprzestrzeni - zadbaj o bezpieczeństwo swoich finansów” przygotowaną przez innych ambasadorów drużyny, omówiły cyberzagrożenia w świecie finansów, sposoby na zachowanie bezpieczeństwa płatności w Internecie oraz wspólnie z uczniami określiły narzędzia, które mogą pomóc
            w zabezpieczaniu systemów i sieci.  Uczennice zwróciły uwagę, że zapory sieciowe, oprogramowanie antywirusowe, szyfrowanie oraz systemy wykrywania włamań są kluczowe w zapobieganiu nieautoryzowanemu dostępowi.

              Podczas lekcji warsztatowej uczniowie podawali przykłady metod reagowania w przypadku cyberoszustwa, wykonywali zadania, w których w luki musieli wpisać brakujące wyrazy związane z cyberbezpieczeństwem. Po wykonaniu zadania nastąpiła wspólna weryfikacja poprawności wyrazów wpisanych w luki.

            Gry na lekcji rozwijają umiejętności poznawcze, takie jak myślenie strategiczne, podejmowanie decyzji, umiejętności emocjonalne, które pomagają w wyrażaniu siebie, umiejętności społeczne, ponieważ kształtują umiejętność nawiązywania kontaktów z rówieśnikami oraz poprawiają koordynację wzrokowo - ruchową. 

            Aby kształtować wszystkie te umiejętności ambasadorki przygotowały dla uczniów dwie gry.

            Pierwsza z nich Blooket, polegała na wskazaniu poprawnych odpowiedzi do pytań związanych z bezpieczeństwem finansowym i zagrożeniami w sieci. Ostatnim elementem lekcji była gra z zastosowaniem AR (augmented reality), czyli rozszerzonej rzeczywistości. Każdy uczeń otrzymał od prowadzących lekcję kartę z symbolami, obok których należało wpisać odpowiedzi. Symbole na karcie były takie same, jak te, które zostały rozmieszczone przez uczennice na ławkach.

              Aby wykonać zadanie, uczniowie najpierw musieli pobrać na telefon aplikację HALO AR, zeskanować podany kod do kolekcji gry, a następnie podchodząc do danego symbolu, zeskanować go, by zobaczyć pytanie w AR.

              Etapem kończącym warsztat uczniowski było sprawdzenie poprawności odpowiedzi do pytań.

            Zastosowanie gier na lekcji, które przygotowały ambasadorki, rozwijało u uczniów umiejętność krytycznego myślenia, ponieważ dały uczniom przestrzeń do eksperymentowania i podejmowania decyzji, a to uczniowie cenią w lekcjach najbardziej. Prowadzenie lekcji było dla uczennic niezwykłym przeżyciem i doświadczeniem.

            Koordynatorami projektu są nauczyciele Agnieszka Petrol i Przemysław Jarzębski

            20
        • Co łączy informatykę z cyberbezpiecznymi finansami?

          • Co łączy informatykę z cyberbezpiecznymi finansami?

          • 4 marca br. w klasie VII a zrealizowano pierwsze zadanie w ramach projektu Złote Szkoły NBP, do którego przystąpiła stawiszyńska szkoła, a które polegało na przeprowadzeniu przez nauczyciela lekcji dotyczącej cyberbezpiecznych finansów. Lekcja rozpoczęła się od gry w geniall.ly, polegającej na jak najszybszym przesuwaniu świeczki w celu odkrycia tematu lekcji, a następnie jego poprawnym wpisaniu w rubrykę hasła.

            W kolejnym etapie lekcji uczniowie, wykorzystując metodę burzy mózgów, wskazywali cele lekcji w odniesieniu do odkrytego w grze tematu zajęć.

            Cyberoszustwa, to działania przestępcze, które obejmują różne formy oszustw. 

            Ich nazwy uczniowie układali w grupach z rozsypanki przygotowanej przez nauczyciela. Po prezentacji haseł związanych z cyberoszustwem, nauczyciel zdefiniował je, wyjaśnił znaczenie spoofingu, a następnie zaprosił uczniów do wymiany doświadczeń, dając im okazję do swobodnych rozmów na temat phishingu, vishingu i smishingu, z którymi każdy z uczniów miał do czynienia. 

            W następnym etapie lekcji nauczyciel wyjaśnił, na czym polega zasada ograniczonego zaufania oraz dlaczego nasze dane osobowe są przedmiotem transakcji handlowych. 

            Jak chronić dane osobowe? to pytanie, na które uczniowie w grupach szukali odpowiedzi, a później je prezentowali. W tym etapie lekcji nauczyciel pełnił rolę moderatora. Zadanie to miało na celu przede wszystkim rozwijanie myślenia, integrację grupy w czasie wspólnej pracy oraz wypracowanie zasady dobrej komunikacji.

            Żyjemy w czasach, w których trend robienia zakupów online znacząco wzrósł, a posiadanie cyfrowego portfela stało się narzędziem niezbędnym do zaspokajania wielu potrzeb życiowych człowieka. Niestety nie każdy dba o jego dobre zabezpieczenie. Aby uzmysłowić uczniom, że kluczowym elementem ochrony prywatności i bezpieczeństwa w Internecie jest tworzenie silnych haseł, podawali oni przykłady haseł trudnych do złamania oraz wskazywali, jakich haseł nie powinno się tworzyć. Zadanie to mobilizowało uczniów do kreatywnego myślenia.

            W końcowym etapie lekcji każdy uczeń otrzymał od nauczyciela kartę z pytaniami do quizu, na które musiał poszukać odpowiedzi. Zadaniem uczniów było zeskanowanie umieszczonych w różnych miejscach w klasie kodów qr i dobranie do podanych na karcie pytań odpowiedzi, wskazując te poprawne. Pytania dotyczyły pojęć omówionych wcześniej podczas lekcji, czyli: phishingu, vishingu, smishingu i malvertisingu. Najpierw uczniowie pracowali indywidualnie, po czym część z nich konsultowała swoje odpowiedzi z innymi uczniami, wyjaśniając sobie wzajemnie znaczenie w/w haseł. Po zakończeniu zadania wspólnie zweryfikowano odpowiedzi. 

            Zwieńczeniem lekcji była gra sprawdzająca wiedzę uczniów z zakresu cyberbezpieczeństwa finansowego. Przy pomocy telefonów uczniowie grali w Blooket, a zadaniem ich było jak najszybsze, poprawne udzielenie odpowiedzi na pytania.

            Udział uczniów w lekcji znacząco wpłynął na zwiększenie ich świadomości dotyczącej bezpiecznego poruszania się w sieci i zagrożeń finansowych w Internecie.

             

            Lekcję informatyki przeprowadziła nauczycielka Agnieszka Petrol

            1

          • Warto oddać serce, by otrzymać je sto razy większe

          • 21 marca to Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa nazywany również Dniem Kolorowej Skarpetki. Ta data nie jest przypadkowa i nawiązuje do obecności u osób z zespołem Downa dodatkowego, trzeciego chromosomu w 21. parze chromosomów.

            Podejmując się „SKARPETKOWEGO WYZWANIA”, społeczność stawiszyńskiej szkoły włączyła się w obchody tego wyjątkowego dnia.

            W ramach akcji społecznej uczniowie klas I – III uczestniczyli w warsztatach czytelniczo – plastycznych zorganizowanych przez szkolnych pedagogów specjalnych. Najmłodsi uczniowie wysłuchali niezwykłej historii Tosi, dziewczynki z Zespołem Downa. Wspólnymi siłami rozwiązywali zagadki na platformie wordwall, poznali symptomy i charakterystyczne cechy osób z Zespołem Downa.

            To był iście kolorowy dzień!

             

            Koordynatorzy akcji: Anita Krzyżaniak, Joanna Zawodnia – Idziak i Renata Zielińska.

        • Debatujemy o bezpieczeństwie #Złote Szkoły NBP

          • Debatujemy o bezpieczeństwie #Złote Szkoły NBP

          • #zloteszkolynbp#projekt#spwstawiszynie#

              19 marca br. w naszej szkole odbyła prelekcja dotycząca cyberbezpieczeństwa finansowego, którą przeprowadzili zaproszeni eksperci z Banku Spółdzielczego w Pleszewie, Pan Waldemar Slojewski i Pani Lidia Mlokosiewicz. Eksperci przybliżyli uczniom pojęcia takie jak phishing, spoofing, smishing i vishing. Uświadomili uczniów, jakie niebezpieczeństwa mogą czyhać
            na nich w cyberprzestrzeni, ale także wyjaśnili,  jak reagować w sytuacji cyberataku
            czy kradzieży tożsamości. Tym działaniem eksperci przyczynili się do rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów stawiszyńskiej szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń finansowych oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Ten niezwykle edukacyjny przekaz mógł mieć miejsce dzięki uprzejmości Pani Moniki Bartczak Dyrektor Banku Spółdzielczego w Pleszewie Oddział w Stawiszynie, która zawsze chętnie
            i z zaangażowaniem wspiera inicjatywy stawiszyńskiej szkoły. 

              Po prelekcji odbyła się debata uczniowska, która zorganizowana została w ramach realizacji zadania projektowego Złotych Szkół NBP. Celem debaty było podniesienie naszej świadomości na temat zagrożeń finansowych w Internecie oraz wypracowanie skutecznych sposobów ochrony swoich danych i pieniędzy w cyfrowym świecie.
            Podczas debaty uczniowie klas siódmych i ósmych rozmawiali o fake newsach i ich wpływie na nasze finanse, tożsamości cyfrowej, o zasadach bezpiecznego zarządzania pieniędzmi online i zagrożeniach czyhających na nas podczas zakupów online.

            Koordynatorami projektu są nauczyciele Agnieszka Petrol i Przemysław Jarzębski.

            10
            3
        • Konkurs Pięknego Czytania

          • Konkurs Pięknego Czytania

          • „Ktoś powie, że czytać każdy umie, zaprawdę mało kto czytać potrafi”

            Cyprian Kamil Norwid

             

             

            18 marca br. 15 drugoklasistów wzięło udział w Konkursie Pięknego Czytania, który zorganizowano we współpracy z Biblioteką Publiczną Gminy i Miasta w Stawiszynie.

            Tegorocznym wyzwaniem czytelniczym była książka Joanny Bednarek „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)”.

            Każdy z uczestników po krótkim zapoznaniu się z nieznanym tekstem prezentował swój talent przed komisją konkursową, która brała pod uwagę dykcję, głośność i wyrazistość, intonację oraz interpretację czytanych fragmentów.

            Jury w składzie: Elżbieta Sip- Dyrektor Biblioteki Publicznej Gminy i Miasta w Stawiszynie, Daria Kuśmierczyk- starszy bibliotekarz Biblioteki Publicznej Gminy i Miasta w Stawiszynie oraz Joanna Zawodnia - Idziak nauczyciel bibliotekarz wyłoniło troje Mistrzów Pięknego Czytania.

            Ten wspaniały tytuł otrzymali uczniowie:

            Karina Kopeć z klasy 2 b, Jan Ratajczyk z klasy 2 b oraz Aleksandra Wróblewska z klasy 2 b.

             

            Laureaci otrzymali nagrody książkowe ufundowane przez Bibliotekę Publiczną Gminy
            i Miasta w Stawiszynie oraz pamiątkowe dyplomy.

             

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom konkursu za emocje, przyjazną atmosferę, ale przede wszystkim za piękne czytanie, aktywność twórczą i prezentację swoich umiejętności.

            14
        • Zbiórka karmy

          • Zbiórka karmy

          • Miłość do zwierząt jest ściśle związana z dobrocią charakteru i można śmiało powiedzieć, że ci, którzy są okrutni wobec zwierząt, nie mogą być dobrymi ludźmi.
            Arthur Schopenhauer

            Kolejnym wolontaryjnym działaniem w naszej szkole było zorganizowanie zbiórki karmy dla zwierząt ze schroniska w Kaliszu i przytuliska w Stawiszynie. Celem akcji była poprawa standardu pobytu zwierząt w schronisku oraz kształtowanie postawy przyjaciela zwierząt. Uczniowie naszej szkoły jak zawsze stanęli na wysokości zadania, otworzyli serca i pokazali, że los porzuconych zwierząt nie jest im obojętny. Dzięki dużej wrażliwości społeczności szkolnej udało się zebrać kilkadziesiąt kilogramów karmy suchej i mokrej. Podsumowaniem akcji była pogadanka przeprowadzona przez pracowników schroniska.

            Bardzo dziękujemy uczniom, ich rodzicom i wychowawcom za zaangażowanie
            i okazane serce.             Zbiórkę koordynowały  Iwona Chojnacka i Filipina Baraniecka (prywatnie wielkie miłośniczki zwierząt)

            6
        • II Kaliski Festiwal Nauki

          • II Kaliski Festiwal Nauki

          • Uczniowie klasy 7a odkrywali fascynujący świat nauki podczas II Kaliskiego Festiwalu Nauki promującego kreatywne podejście do edukacji, inspirujące do odkrywania świata nauki oraz łączące edukację z biznesem i sztuką.

            W każdej ze stref tematycznych czekały interaktywne stanowiska z rozszerzoną rzeczywistością, symulatory, bieżnie VR, system ICAROS, strefa innowacji medycznych, tor samochodowy zasilany energorowerami, symulatory lotu szybowcem, tunel aerodynamiczny Alfabet Morse’a i wiele innych fascynujących atrakcji. Organizatorzy zapewnili mnóstwo doświadczeń, eksperymentów i zabaw naukowych.

            Była to doskonała okazja, aby poznać najnowsze osiągnięcia technologiczne, doświadczyć nauki na własnej skórze i porozmawiać z ekspertami.

            Opiekę sprawowały: Mariola Kaczała i  Joanna Zawodnia – Idziak

            23
        • Potyczki Matematyczne

          • Potyczki Matematyczne

          • „Matematyka jest delikatnym kwiatem, który rośnie nie na każdej glebie

            i zakwita nie wiadomo kiedy i jak”

            (Mark Twain)

             

            W naszej szkole odbył się Turniej „Potyczki Matematyczne”, w którym wzięło udział 20 drużyn. Uczniowie rozwiązywali ciekawe i wymagające logicznego myślenia zadania.

            Zwycięskie drużyny w kategorii klas V – VI:

            Gabriela Kaczmarek i Oliwia Wróblewska – kl. 5b

            Jakub Mikołajczyk i Wojciech Przybyła – kl. 6a

            Zwycięskie drużyny w kategorii klas VII – VIII:

            Klaudia Gancarz i Jakub Podogrodzki – kl. 8b

            Weronika Remiszewska i Adrian Kokociński – kl. 8b

                                                                                       .                                                                          

            Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom i życzymy kolejnych sukcesów! 🎉Matematyka może być świetną zabawą – do zobaczenia w kolejnej edycji! 😊

             

            Nauczyciele: Agnieszka Dreczko i Mariola Kaczała

            2
            6
        • # Moduł 3 Idziemy coś zjeść

          • # Moduł 3 Idziemy coś zjeść

          • Trzecioklasiści zrealizowali 3. moduł projektu " Empatia w Matematyce".

            Uczniowie rozmawiali na temat zasad savoir - vivre przy stole
            oraz w restauracji, tworzyli własne menu, dokonywali wyboru potrawy
            przy określonym budżecie 🙂 Z niecierpliwością czekamy na kolejne zadania !

            1
        • Dzień Pi

          • Dzień Pi

          • Z okazji Dnia Liczby Pi został zorganizowany w naszej szkole konkurs matematyczny dla klas VIII „Mistrz Liczby Pi”. Zadaniem uczniów było zapamiętanie jak największej ilości cyfr rozwinięcia dziesiętnego liczy π.

            Mistrzynią klasy 8a została Marta Rochna (zapamiętała 48 cyfr po przecinku) natomiast rekordzistką klasy 8b została Klaudia Gancarz (zapamiętała 78 cyfr po przecinku). Serdecznie gratulujemy!

            Uczniowie świętowali również Dzień Liczby Pi podczas lekcji matematyki, obliczali ile wynosi liczba pi poprzez mierzenie odpowiednich długości okrągłych przedmiotów oraz rysowali liczbę pi w układzie współrzędnych.

            Nauczyciele:

            Mariola Kaczała i Agnieszka Dreczko

          • Uwaga! Konkurs

          • Szanowni Państwo!

             

            Ministerstwo Sprawiedliwości po raz kolejny organizuje konkurs na plakat promujący mediację i Międzynarodowy Dzień Mediacji w 2025 r.

             

            Zadanie konkursowe polega na przygotowaniu plakatu, który w kreatywny sposób przedstawia mediację jako skuteczną metodę rozwiązywania konfliktów.

            Zwracamy się z uprzejmą prośbą o przekazanie informacji o konkursie uczniom oraz zamieszczenie jej w dostępnych Państwu kanałach komunikacji, takich jak strona internetowa szkoły, media społecznościowe czy tablice ogłoszeń.

             

            Jak wziąć udział?

            Aby zgłosić pracę konkursową, należy:

            1. Wypełnić formularz zgłoszeniowy dostępny pod adresem:

            https://www.webankieta.pl/ankieta/1455022/formularz-zgloszeniowy-konkurs-na-plakat-promujacy-miedzynarodowy-dzien-mediacji-2025.html

             

            2. Do formularza dołączyć:

            • pracę konkursową w formacie określonym w regulaminie
            • załącznik nr 1 (w przypadku autora pracy, który nie osiągnął pełnoletniości) lub załącznik nr 2 (w przypadku autora pracy, który jest pełnoletni)

             

            Najważniejsze informacje o konkursie:

            • Adresaci: dzieci i młodzież szkolna
            • Termin nadsyłania prac: do 30 maja 2025 r.
            • Ogłoszenie wyników: 19 września 2025 r.
            • Nagrody: projektor przenośny, zegarki typu smartwatche, słuchawki i głośniki bezprzewodowe, dyplomy oraz zaproszenie na spotkanie w Ministerstwie Sprawiedliwości.

             

            Szczegółowe informacje, w tym regulamin konkursu oraz wymagania dotyczące prac, są dostępne na stronie:

            https://www.gov.pl/web/sprawiedliwosc/konkurs-na-plakat-promujacy-miedzynarodowy-dzien-mediacji-2026

             

            Poniżej kontakt do organizatora Konkursu

            22 23-90-319
            783-930-668
            Aleksander.Ratke@ms.gov.pl
            gov.pl/sprawiedliwosc

            Al. Ujazdowskie 11
            00-950 Warszawa
            tel: +48 22 52 12 888

          • Jakub Podogrodzki laureatem Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego!

          • Z radością i dumą informujemy, że Jakub Podogrodzki, uczeń klasy 8b Szkoły Podstawowej
            im. Wincentego Pola w Stawiszynie, odniósł kolejny wielki sukces! W roku szkolnym 2024/2025 został laureatem Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego, zdobywając imponującą liczbę 70 punktów na 80 możliwych.

            Etap wojewódzki konkursu odbył się 1 marca 2025r. w Poznaniu. Składał się  z testu gramatyczno-leksykalnego, uwzględniającego elementy wiedzy o kulturze i historii Wielkiej Brytanii oraz znajomości lektury - książki Oliviera Twista Podróże Gullivera. Drugą częścią konkursu była rozmowa z komisją. Warto podkreślić, że aby dotrzeć do etapu wojewódzkiego, należało przejść przez eliminacje szkolne i rejonowe, co stanowi dodatkowy dowód
            na niezwykłe umiejętności Jakuba.

            To nie jedyny sukces tego zdolnego ucznia! W tym roku szkolnym Jakub zdobył również pierwsze miejsce w Konkursie Języka Angielskiego dla szkół południowej Wielkopolski,
            co dodatkowo potwierdza jego doskonałą znajomość języka angielskiego.

            Serdecznie gratulujemy Jakubowi i życzymy kolejnych sukcesów olimpijskich z języka angielskiego!

            Nad przygotowaniami do konkursu czuwał nauczyciel języka angielskiego Przemysław Jarzębski.