InstaLogik to popularyzatorski konkurs matematyczno-informatyczny skierowany do uczniów klas 4–8 szkoły podstawowej.
Celem konkursu jest zachęcenie uczniów do podejmowania wyzwań logicznych oraz rozwiązywania prostych zadań programistycznych, wprowadzających w świat kodowania. Konkurs wspiera rozwijanie zainteresowań matematycznych i informatycznych oraz kształtuje umiejętność logicznego myślenia.
Nauczyciel: Agnieszka Dreczko i Mariola Kaczała
W naszej szkole odbył się konkurs matematyczny „Matematyka od kuchni” skierowany do uczniów klas 4–5 oraz 6–8. Wydarzenie miało na celu pokazanie, że matematyka towarzyszy nam na co dzień – również podczas przygotowywania posiłków.
Uczniowie rywalizowali w dwuosobowych drużynach, rozwiązując zadania związane m.in. z przeliczaniem proporcji składników, odczytywaniem przepisów czy planowaniem czasu przygotowania potraw. Zadania wymagały nie tylko wiedzy matematycznej, ale także logicznego myślenia, współpracy i kreatywności.
Konkurs przebiegał w miłej atmosferze, a uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem, logicznym myśleniem i umiejętnością współpracy.
Gratulujemy wszystkim uczestnikom, a szczególnie zwycięzcom!
Zwycięskie drużyny:
Na poziomie klas 6 – 8
I miejsce: Marianna Szymańska i Mateusz Lewandowski – kl.8a
II miejsce: Filip Skowroński i Jan Ulański – kl. 8a
Małgorzata Olszanowska i Piotr Różański – kl. 8a
Wojciech Janas i Mikołaj Nowicki – kl. 6a
III miejsce: Kamil Stanisławski i Antoni Polaszczyk – kl. 6b
Na poziomie klas 4 – 5
I miejsce: Leon Płócienniczak i Tymon Nowicki – kl. 4a
II miejsce: Weronika Szymczak i Helena Napruszewska – kl. 4a
Joanna i Kacper Piech – kl. 4c
Marcel Łuczak i Hubert Sieradzki – kl. 5b
III miejsce: Maria Dolna i Alicja Walczak – kl. 4a
Szymon Matuszak i Nikodem Sammler – kl. 4c
Antoni Przybylski i Wincenty Walczak – kl. 5a
Alan Guźniczak i Jan Pilarski – kl. 5a
Bartosz Wójcik i Eryk Wojtczak – kl. 5b
Organizatorzy konkursu: Agnieszka Dreczko i Mariola Kaczała
Uczniowie klasy 8a na lekcji matematyki odkrywali liczbę π, mierząc obwody i średnice różnych okręgów. Zauważyli, że stosunek tych wielkości jest stały, dzięki czemu sami wyznaczyli przybliżoną wartość liczby π.
Z okazji 14 marca – Dnia Liczby π oraz urodzin Kartezjusza – wykonali zadanie 7 projektu „Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta”, w którym rozkodowywali symbol liczby π, zaznaczali punkty w układzie współrzędnych.
Data święta nawiązuje do przybliżenia liczby π, czyli 3,14.
Nauczyciel – Mariola Kaczała
Świetliczaki z zapałem przystąpiły do urządzania kącika przyrody. Siały rzeżuchę, sadziły cebulę dymkę oraz krokusy. Kącik przyrodniczy w sali to doskonałe miejsce do prowadzenia bezpośredniej obserwacji, podczas której dzieci poznają cykl rozwoju roślin.. Celem tego działania było zapoznanie dzieci z potrzebami i wymaganiami roślin, kształtowanie nawyków dbania o rośliny oraz ukazanie dzieciom prostych prac gospodarczych. Teraz czekamy na efekty naszej pracy.
23 marca 2026 roku w Szkole Podstawowej im. Wincentego Pola w Stawiszynie odbyła się debata poświęcona finansom i wiedzy o banku centralnym, która jest trzecim – ostatnim zadaniem realizowanym przez uczniów klas siódmych i ósmych w ramach realizacji programu Złote Szkoły NBP, do którego stawiszyńska szkoła przystąpiła po raz drugi.
Debatę poprzedziła prelekcja o finansach, którą przeprowadziły zaproszone ekspertki w tej dziedzinie panie: Mariola Walendowska - Prezes Zarządu Banku Spółdzielczego w Pleszewie, Pani Monika Bartczak - Dyrektor Banku Spółdzielczego w Pleszewie Oddział w Stawiszynie oraz Pani Justyna Janczyk.
Panie omawiały podstawy zarządzania finansami osobistymi, takie jak planowanie budżetu, oszczędzanie oraz odpowiedzialne wydawanie pieniędzy. Zwróciły uwagę na znaczenie edukacji ekonomicznej już od najmłodszych lat oraz na to, jak podejmować świadome decyzje finansowe w codziennym życiu. Poruszyły także temat banku centralnego, kont bankowych, lokat oraz budowania dobrych nawyków finansowych.
Po prelekcji odbyła się debata szkolna moderowaną metodą World Café, która polegała na tym, uczniowie pracując równolegle w małych grupach debatowali na tematy dotyczące inflacji, stóp procentowych, dywersyfikacji, kredytów, oszczędności i bezpieczeństwa i cyfrowego pieniądza. Każde zagadnienie analizowane było przy innym stoliku. Uczniowie, podzieleni na pięcioosobowe zespoły, przemieszczali się pomiędzy stolikami co 5 minut, by przedyskutować wszystkie aspekty realizowanego tematu. Przy stolikach znajdowali się moderatorzy – liderzy (Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej), którzy kierowali rozmową i notowali zgłaszane pomysły.
Każdy kolejny zespół pojawiający się przy stoliku poznawał efekty pracy swoich poprzedników i bazował na wygenerowanym przez nich materiale.
Gdy komplet zagadnień został przeanalizowany przez wszystkie grupy robocze, nastąpiło podsumowanie dyskusji: moderatorzy zaprezentowali na forum całokształt materiałów wypracowanych przy stolikach.
Rezultatem debaty w połączeniu z prelekcją było poszerzenie świadomości ekonomicznej uczniów oraz lepsze rozumienie mechanizmów wpływających na wartość pieniądza i funkcjonowanie gospodarki. Uczestnicy rozwinęli zdolność analizy i oceny różnych sytuacji finansowych, co z pewnością pomoże im w przyszłości unikać niekorzystnych decyzji i zagrożeń. Ponadto uczniowie zdobyli praktyczne wskazówki dotyczące efektywnego gospodarowania środkami oraz bezpiecznego odkładania i inwestowania kapitału.
#złoteszkolynbp#debataszkolna#spimwincentegopolawstawiszynie#
Uczniowie klas 8 wzięli udział w serii innowacyjnych lekcji łączących język angielski, edukację finansową i matematykę, realizowanych w ramach projektu Złote Szkoły NBP - „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”. Celem zajęć było pokazanie, że język obcy może być praktycznym narzędziem do podejmowania codziennych decyzji finansowych.
Podczas lekcji uczniowie wykorzystywali struktury gramatyczne w kontekście planowania budżetu: „must” określało potrzeby, „want to” – zachcianki, a „will” – cele oszczędnościowe. Następnie pracowali nad podziałem wirtualnego budżetu 200 zł według zasady 50/30/20, samodzielnie wykonując obliczenia i podejmując decyzje finansowe.
W trakcie zajęć młodzież poznawała również rolę Narodowego Banku Polskiego poprzez interaktywne zadania oraz gry edukacyjne. Analiza anglojęzycznego tekstu „The Price Monster” pozwoliła uczniom zrozumieć zjawisko inflacji i spadku siły nabywczej pieniądza.
Nie zabrakło także pracy zespołowej – uczniowie rozwiązywali problemy, takie jak wybór bezpiecznego miejsca dla oszczędności oraz tworzyli tzw. finansowy bufor bezpieczeństwa, wskazując sytuacje, w których oszczędności są niezbędne.
Lekcja miała charakter praktyczny i angażujący – uczniowie pracowali w grupach, korzystali z aplikacji edukacyjnych i dyskusji. Dzięki temu lepiej zrozumieli, jak decyzje ekonomiczne wpływają na ich codzienne życie i przyszłość finansową.
Słowa Isaaka Newtona odnoszą się także do relacji. Konflikty budują mury, a rozmowa mosty. Właśnie dlatego w naszej szkole odbyły się warsztaty z zakresu mediacji rówieśniczych.
W zajęciach wzięli udział przedstawiciele klas 4-7, którzy byli zainteresowani rozwijaniem umiejętności komunikacyjnych i konstruktywnego rozwiązywania konfliktów oraz jednocześnie zostali wytypowani przez rówieśników jako potencjalni mediatorzy. Zajęcia miały na celu pokazanie, jak ważną rolę odgrywa dialog, empatia i wzajemny szacunek w budowaniu pozytywnych relacji w środowisku szkolnym.
Podczas warsztatów uczestnicy poznali podstawowe zasady mediacji, uczyli się aktywnego słuchania, formułowania komunikatów bez przemocy oraz sposobów dochodzenia do porozumienia w sytuacjach spornych. Nie zabrakło również ćwiczeń praktycznych, scenek oraz pracy w grupach, które pozwoliły uczniom lepiej zrozumieć rolę mediatora i przećwiczyć zdobyte umiejętności w bezpiecznych warunkach.
Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach, poznali swoje mocne strony oraz sprawdzili swoje predyspozycje do prowadzenia mediacji.
Warsztaty prowadziła pani Katarzyna Telega – pedagog i mediator. Dziękujemy
za profesjonalnie przekazaną wiedzę, wskazówki oraz zaangażowanie, za przyjazną atmosferę podczas zajęć.
18 marca 2026 roku w Krotoszynie odbyły się ćwierćfinały wojewódzkie w ramach Igrzysk Dzieci w piłce siatkowej. W zawodach udział wzięli mistrzowie miast i powiatów z całego rejonu kaliskiego.
Drużyna ze Stawiszyna przystąpiła do rywalizacji jako Mistrz Powiatu Kaliskiego. Mimo korzystnego losowania grup, młody i niedoświadczony zespół nie zdołał awansować do finału i powalczyć o najwyższe cele.
Po bardzo zaciętych spotkaniach nasi zawodnicy zajęli ostatecznie 3. miejsce, stając na podium turnieju. Tego dnia zabrakło nieco szczęścia oraz odwagi w kluczowych momentach. Choć wynik jest godny uznania, pozostaje lekki niedosyt, ponieważ apetyty były większe.
Pierwsze miejsce zajęła reprezentacja chłopców ze Szkoły Podstawowej nr 7 w Krotoszynie – wielokrotni mistrzowie województwa wielkopolskiego. Drugą lokatę wywalczyli zawodnicy ze Szkoły Podstawowej nr 24 w Kaliszu. Oba zespoły na co dzień rywalizują w lidze wielkopolskiej, co przekłada się na ich doświadczenie i ogranie, którego tym razem nieco zabrakło naszej drużynie.
Mimo wszystko zawodnicy ze Stawiszyna zaprezentowali się bardzo dobrze i zasługują na duże uznanie.
Skład drużyny: Alan Guźniczak, Bartłomiej Janas, Wojciech Janas, Mikołaj Nowicki, Hubert Pietras, Władysław Pytlarz, Kevin Szymczak, Stanisław Ulański, Oskar Wawrzyniak.
Prowadzący: Piotr Wesołowski
#warsztatuczniowski#zloteszkolynbp#spimwincentegopolawstawiszynie#
10 lutego 2026 roku Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej przystąpiła do realizacji obligatoryjnego zadania w ramach realizacji projektu Złote Szkoły NBP, którym był warsztat uczniowski przeprowadzony w klasie siódmej.
Zajęcia zaczęły się od sprecyzowania tematu oraz określenia celów i kryteriów zajęć.
Ponieważ warsztat był kolejnym cyklem zajęć dotyczącym finansów i banku centralnego, prowadzący rozpoczęli od interaktywnej gry na platformie Wordwall, która stanowiła formę powtórzenia i utrwalenia podstawowych pojęć ekonomicznych związanych z funkcjonowaniem banku, które uczniowie poznali podczas innowacyjnej lekcji z ekonomią.Następnie prowadzący sprawdzili, czy uczniowie otrzymują kieszonkowe. Uczniowie po zeskanowaniu kodu QR udzielali odpowiedzi na platformie Mentimeter. W nawiązaniu do kieszonkowego uczniowie metodą burzy mózgów określali znaczenie słowa „budżet”. Pracując w grupach, planowali miesięczny budżet domowy na podstawie wylosowanej kwoty dochodu. Zadanie wywołało żywą dyskusję na temat planowania wydatków. Uczniowie uwzględniali w budżetach podstawowe potrzeby, takie jak mieszkanie, jedzenie, transport czy rachunki. Starali się także zaplanować oszczędności oraz drobne przyjemności. Większość uczniów wykazała się realistycznym podejściem do gospodarowania pieniędzmi i ustalania priorytetów. Następnie w grupach wskazywali sposoby pomnażania pieniędzy i zwiększania oszczędności. Wymieniali m.in. odkładanie części dochodów, lokaty bankowe, kryptowaluty, inwestowanie oraz prace dorywcze.
Na zakończenie uczniowie wzięli udział w grach edukacyjnych przygotowanych przez DAEE na platformie Canva, które dotyczyły banku centralnego oraz zarządzania pieniędzmi. Poprzez zabawę i symulacje mogli w praktyczny sposób zrozumieć mechanizmy ekonomiczne, które wcześniej poznali w teorii.
Gry pozwoliły im utrwalić wiedzę o finansach i roli banku centralnego oraz rozwijały współpracę w grupach.
Warsztaty przeprowadzili uczniowie Marianna Szymańska i Jan Ulański w ścisłej współpracy pozostałych członków Drużyny Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej.
Warsztat został także przeprowadzony w klasie VIII a.
19 marca 2026 roku reprezentacja dziewcząt naszej szkoły wzięła udział w Finale Rejonu Kalisz w piłce siatkowej w ramach Igrzysk Dzieci, który odbył się w Szkole Podstawowej nr 18 im. Janusza Kusocińskiego w Kaliszu. Już na etapie losowania było jasne, że przed naszym zespołem stoi ogromne wyzwanie – trafiliśmy do bardzo silnej grupy, mierząc się z drużynami z Krotoszyna I, Kalisza I oraz Jankowa Przygodzkiego.
Pomimo wymagających przeciwniczek nasze zawodniczki zaprezentowały się niezwykłą determinację i wolę walki. Każdy mecz był pełen emocji i zaangażowania, a dziewczęta walczyły o każdą piłkę, doprowadzając wszystkie spotkania do tie-breaków. Choć ostatecznie nie udało się im awansować do fazy finałowej, postawa naszego zespołu zasługuje na ogromne uznanie.
Warto podkreślić, że nasze dziewczęta nie są zespołem ligowym, co czyni ich osiągnięcie jeszcze bardziej godnym pochwały. Rywalizowały z zawodniczkami, które na co dzień trenują razem w klubach sportowych, zdobywając cenne doświadczenie.
Nasze dziewczęta pokazały, że ambicją, współpracą i sercem do gry potrafią dorównać nawet bardziej doświadczonym drużynom. Jesteśmy dumni z naszej reprezentacji! Dziękujemy za walkę, zaangażowanie i sportowego ducha. Ten turniej to ważny krok w rozwoju siatkarskich umiejętności dziewcząt
i z pewnością zaprocentuje w przyszłości!
Skład naszej drużyny:
Julia Andrzejewska, Monika Babiarczyk, Nadia Biesiada, Emilia Chachuła, Gabriela Dziubek, Alicja Krawczyk, Milena Krzyżaniak, Melisa Mazurek, Zuzanna Mazurek, Julia Petrol.
Nauczyciel prowadzący Aleksandra Wojciechowska
Zapominamy, że życie jest kruche, delikatne, że nie trwa wiecznie.
Zachowujemy się wszyscy, jak byśmy byli nieśmiertelni.
Codziennie patrz na świat, jakbyś oglądał go po raz pierwszy.
Éric-Emmanuel Schmitt
13 marca 2026r. wolontariusze Szkolnego Koła Motylego Wolontariatu: Zofia Filipiak, Małgorzata Olszanowska, Amelia Pinkowska, Michalina Piotrowska, Jagoda Wolna, Jan Ulański oraz Piotr Różański wraz z opiekunem Martą Szczepańską odwiedzili podopiecznych hospicjum w Rożdżałach. Celem naszej wizyty było wsparcie chorych oraz podzielenie się z nimi dobrym słowem i czasem.
Spotkanie rozpoczęliśmy od wspólnych rozmów z pacjentami. Dla wielu z nich była to okazja do opowiedzenia swoich historii, a dla nas cenna lekcja cierpliwości i empatii. Aby umilić czas podopiecznym, wspólnie czytaliśmy fragmenty książki „Oskar i pani Róża” Erica-Emmanuela Schmitta. Wybór tej lektury nie był przypadkowy – jej uniwersalne przesłanie o docenianiu każdej chwili życia głęboko poruszyło obie strony.
Ważnym punktem wizyty było wręczenie własnoręcznie przygotowanych kartek i upominków. Każdy z nich został wykonany prosto z serca, co wywołało uśmiech i wzruszenie na twarzach chorych. Ponadto nasi wolontariusze, pod okiem personelu, zaangażowali się w pomoc praktyczną, pomagając w karmieniu osób, które nie były w stanie zjeść posiłku samodzielnie.
Wizyta w Rożdżałach była dla nas trudnym, ale niezwykle ważnym doświadczeniem. Nauczyliśmy się, że nawet drobny gest – przeczytana strona książki czy chwila uwagi – ma dla drugiego człowieka ogromne znaczenie.
Nasze Świeliczaki pod opieką nauczycielki Moniki Marcinowskiej uczestniczą w projekcie ,,Świetlica na medal”. Jednym z działań była wizyta policjantów na co dzień pełniących służbę w Komisariacie Policji w Stawiszynie. Funkcjonariusze opowiedzieli o swojej pracy i przeprowadzili pogadankę na temat zachowania zasad bezpieczeństwa podczas czasu wolnego. Świetliczaki już wiedzą, jak zostać policjantem i umieją zadbać o to, by bawić się bezpiecznie.
Dziękujemy za wizytę i za cenną lekcję.
10 marca 2026 r. stawiszyńską szkołę odwiedzili najmłodsi kandydaci na uczniów, którzy wraz ze swoimi rodzicami przyszli poznać, co kryje się za szkolnymi drzwiami, gdzie prowadzą szkolne korytarze. Wszyskich przybyłych serdecznie powitała dyrektor szkoły Joanna Woszczyk wraz z wicedyrektor Moniką Malinowską. Rodzice zostali zapoznani z ofertą edukacyjną szkoły i zasadami przyjęcia do klasy 1. Rodzice wysłuchali prezentacji na temat: „Gotowość szkolna dziecka” przedstawionej przez liderkę zespołu nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej Ewelinę Nowak.
W tym czasie nasi najmłodsi goście odkrywali tajemnice szkoły, uczestnicząc w różnorodnych zajęciach rozwijających kreatywność, sprawczość, ciekawość i oddziałujących na zmysły. Nie mogło zabraknąć przywitania z Kostkiem w pracowni biologicznej, gdzie także doszło do wirtualnego spotkania z owadami i rzeczywistego sadzenia roślin. Był to także czas na doświadczenia i eksperymenty w pracowni fizyczno-chemicznej oraz programowanie z wykorzystaniem ozobotów. W pracowni plastycznej nasi goście mogli poczuć się jak prawdziwi artyści, gdyż dla każdego czekała minisztaluga z płótnem do malowania. Hala sportowo-widowiskowa oszołomiła adeptów szkolnej edukacji, którzy z zapałem tańczyli i ćwiczyli.
Dla przedszkolaków spotkanie ze szkołą było pełne wrażeń i nowych doświadczeń. Gorąco dziękujemy wszystkim za przybycie i wspólne odkrywanie tajemnic szkoły. Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas i już nie możemy doczekać się września, kiedy spotkamy się ponownie.
29 stycznia 2026 r. wykonano w naszej szkole pierwsze zadanie w ramach realizacji Ogólnopolskiego Programu Złote Szkoły NBP. Lekcja informatyki w klasie VIII a rozpoczęła się od rozwiązania przez uczniów rebusu, który wprowadził ich w tematykę banku centralnego. Następnie nauczyciel, korzystając z prezentacji, wyjaśnił kluczowe pojęcia, takie jak emisja pieniądza, stopy procentowe czy kontrola inflacji. Ważnym elementem zajęć było wskazanie różnic między Narodowym Bankiem Polskim a bankami komercyjnymi.
Uczniowie pracowali w grupach, analizując specyfikę działalności obu instytucji i prezentując wyniki swoich porównań. Kolejnym krokiem było dopasowywanie definicji do haseł, co pozwoliło utrwalić nowo poznane terminy ekonomiczne. Wiedzę sprawdzono w praktyce podczas interaktywnego quizu na platformie Gynzy.
Największe emocje wzbudził edukacyjny escape room, którego zadania współtworzyła Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej podczas zajęć informatyki.
Uczniowie rozwiązywali zadania matematyczne i logiczne, aby zdobyć kod do sejfu skrywającego „Raport o stabilności systemu finansowego”. Rywalizacja grupowa oraz presja czasu dodatkowo zmotywowały uczestników do twórczego myślenia i współpracy. Zastosowane metody aktywizujące sprawiły, że trudne zagadnienia ekonomiczne stały się dla młodzieży zrozumiałe i atrakcyjne. Lekcja skutecznie połączyła teorię z działaniem, rozwijając kluczowe kompetencje finansowe uczniów w przyjaznej atmosferze.
Lekcja z ekonomią została przeprowadzona w klasach: IV – VIII.
Lekcję przeprowadziła szkolna koordynatorka programu Agnieszka Petrol.
#innowacyjnalekcjazekonomia#zloteszkolynbp#spimwincentegopolawstawiszynie#
Społeczność stawiszyńskiej szkoły wzięła udział w międzynarodowym projekcie eTwinning „Small stones – big support”/”Małe kamyczki – wielkie wsparcie”, którego celem było promowanie dobrostanu psychicznego oraz budowanie życzliwości i wzajemnego wsparcia wśród dzieci i młodzieży.
W ramach projektu uczniowie przygotowali kolorowe kamyczki z pozytywnymi hasłami i symbolami. Każdy z nich powstał z pomysłem na przekazanie dobrej energii innym osobom. Dzieci pracowały z ogromną kreatywnością i radością, a wspólne działania stały się okazją do rozmów o emocjach, życzliwości i wzajemnym szacunku.
Łącznie udało się stworzyć 55 kamyczków, które stały się symbolem małych, dobrych gestów. Każda z „otoczek dobra” niesie ważne przesłanie – że troska o dobrostan psychiczny zaczyna się od prostych działań i uważności na drugiego człowieka.
Teraz kamyczki wyruszą w świat, aby sprawić radość innym i przekazać dalej dobre słowo oraz pozytywną energię.
Udział w projekcie był dla uczniów cennym doświadczeniem. Wspólne działania udowodniły, że nawet najmniejsze gesty mogą mieć wielką wartość i realnie wpływać na dobre samopoczucie innych.
Na przełomie lutego i marca uczniowie klas V wzięli udział w szkolnym konkursie Mitologiczne leporello. Zadaniem uczestników było przygotowanie składanej książeczki przedstawiającej wybrane zagadnienia związane z mitologią grecką.
Podczas pracy nad swoim leporello uczniowie sięgali do mitów i utrwalali wiadomości o bogach olimpijskich oraz bohaterach starożytnych opowieści.
W przygotowanych pracach znalazły się krótkie informacje, fragmenty mitów, a także pojęcia i frazeologizmy wywodzące się z mitologii.
Powstały pomysłowe i starannie wykonane prace, które pokazują, że nauka może iść w parze
z kreatywnością.
Laureatami konkursu zostali:
I miejsce: Katarzyna Limiszewska kl. V b
II miejsce: Julia Prusak kl. V a
III miejsce: Klaudia Bąk kl. V b.
Prace uczestników będzie można obejrzeć podczas wystawy w bibliotece szkolnej.
Nad przebiegiem konkursu czuwały nauczycielki humanistki: Małgorzata Anczykowska, Magdalena Rutkowska i Joanna Zawodnia-Idziak.
Uczniowie klasy 8a wybrali się do ZAPP LaserTag, aby wspólnie świętować Dzień Kobiet. Podczas wizyty bawili się w laserowy paintball, rywalizując w drużynach i świetnie się przy tym integrując. Wyjście było pełne śmiechu, emocji i stało się miłym sposobem na uczczenie tego wyjątkowego dnia.
Opiekunowie: Mariola Kaczała i Agnieszka Dreczko
5 marca 2026r. uczniowie klasy 7b wybrali się na wycieczkę z okazji Dnia Kobiet do Hydropolis we Wrocławiu. Podczas wizyty w nowoczesnym centrum wiedzy o wodzie uczniowie zwiedzali obiekt z przewodnikiem, poznając ciekawostki dotyczące znaczenia wody dla człowieka, przyrody oraz rozwoju cywilizacji.
Dużym zainteresowaniem cieszyły się również warsztaty „Laboratorium Detektywa”. W ich trakcie uczniowie mieli okazję zgłębić tajniki pracy techników kryminalistyki. Poznali metody zabezpieczania śladów, analizowali dowody oraz dowiedzieli się, w jaki sposób nauka pomaga rozwiązywać zagadki kryminalne.
Wycieczka była ciekawym i wartościowym doświadczeniem, które połączyło naukę z dobrą zabawą. Nad bezpieczeństwem uczniów podczas wycieczki czuwała wychowawczyni klasy Aleksandra Wojciechowska i drugi opiekun Piotr Wesołowski.
Powered by aSc EduPage
